Descripción
Objetivos
Métodos de Enseñanza
Criterios de Evaluación
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Referencias
Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Métodos de Enseñanza
Criterios de Evaluación
Temas
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Recursos Audiovisuales

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Métodos de Enseñanza
Criterios de Evaluación
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

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Criterios de Evaluación
Temas
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Recursos Audiovisuales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRONTUARIO
Código y título del curso: PSIC 3005- Psicología General

Prof. Margarita Aponte Parés

Descripción del Curso

Este curso introduce al estudiante a los principios científicos que explican el comportamiento humano. Se discutirán las bases fisiológicas de la conducta, así como la percepción, el desarrollo humano, el aprendizaje, los estados de conciencia y la personalidad. Se examinarán los modelos que explican la sexualidad humana, la conducta social y las emociones.

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Objetivos

1. Presentar y discutir los supuestos básicos, controversias y teorías fundamentales en la psicología.

2. Desarrollar una mayor comprensión e integración de los factores que intervienen en el desarrollo y formación de los seres humanos.

3. Familiarizar al estudiante con la historia de la psicología en Puerto Rico y su estado actual.

4. Promover una actitud positiva e interés en la disciplina.

5. Desarrollar conocimientos y destrezas:

analizar y distinguir métodos y técnicas de investigación en psicología.

realizar proyectos de observación e investigación.

aplicación de los principios de aprendizaje en la modificación de conducta y desarrollo cognoscitivo de los niños.

6. Promover en el estudiante el análisis crítico en la esfera de la conducta humana.

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Métodos de Enseñanza

El curso se desarrollará mediante conferencias participativas, informes grupales y discusiones grupales de proyectos y películas.

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Criterios de Evaluación

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Tres exámenes parciales - 150 puntos

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Cuatro trabajos en parejas- 100 puntos

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Presentaciones orales grupales -  ó Diario Reflexivo- 50 puntos

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Trabajo final - 100 puntos

El estudiante cumplirá con todos los requisitos del curso, ya que no se sustituye ni eliminan materias.

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Bosquejo de Contenido y Lecturas Asignadas

I. Introducción

A. Presentación

B. Discusión de prontuario y calendario tentativo

C. Criterios de evaluación

D. Importancia de los puntos extra

E. Asignar Capitulo. I  del libro de texto para próxima clase

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II. Desarrollo histórico de la psicología (5 clases)

A. La psicología y su relación con la filosofía, las ciencias naturales y las ciencias sociales

B. Escuelas y perspectivas que formaron el estudio de la psicología

C. El campo de la psicología y sus especialidades

D. Diferencias entre psicología clínica, psiquiatría y psicoanálisis

E. El desarrollo histórico de la psicología en Puerto Rico y Latinoamérica.

Lecturas requeridas:

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A.(2005) Psicología, Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición.  Cap. 1

De La Torre, C. (1994). Psicología Latinoamericana, Entre La Dependencia y La Identidad. Publicaciones Puertorriqueñas, Inc.

Durán,María Angeles.(1982) Liberación y Utopía, Editorial Aka (Universitaria) Madrid.

Brown, Walter A. The Placebo Effect, Scientific American,Vol. 278 , 1, January 1998

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III. Métodos y técnicas de investigación en la psicología (5 clases)

A. Metas científicas de la psicología

B. Ventajas y desventajas de las modalidades de investigación

C. La ética y la investigación psicológica

Lectura requerida: Morris,Charles G. y Maisto,Albert A. (2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición.  Cap 1

El efecto placebo (formato rtf)

El efecto placebo ( formato pdf)

Proyecto1- Presentación y análisis de una investigación de interés

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IV. Bases Biologicas de la conducta (4 clases)

A. La evolución y el desarrollo del cerebro (encefalización)

B. El sistema nervioso central y la conducta

C. La corteza cerebral y sus funciones

Lecturas requeridas:

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A.(2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición. Cap. 2                  

Colon, Luis H.  (  ),Neuropsicologia del Nino, Manual de procedimiento. Cap. 1  Evolucion y desarrollo del cerebro.

 Proyecto de investigación con guía- Visión derecha e izquierda (pensamiento derecho e izquierdo)

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V. Percepción y Estados de conciencia (5 clases)

A. La naturaleza de la percepción

B. Atención, Percepción y Conciencia

C. Conciencia ordinaria y estados alterados de conciencia

1. Ciclos del sueño

2. La hipnosis

3. La meditación

4. Las drogas

Lecturas requerida

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición. Cap. 3 y 4

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VI. El aprendizaje básico y los procesos cognoscitivos (6 clases)

A. Principios del condicionamiento clásico y operante

B. Aplicaciones del condicionamiento clásico y operante a la vida cotidiana

C. Aprendizaje social y modelamiento

D. Perspectivas cognitivas del aprendizaje

Lecturas requeridas

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A (2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición. Cap.5

Skinner, B.F., Mas alla de las cadenas de la libertad y dignidad. Cap. 2 Libertad

Proyecto de investigación con guía:

Condicionamiento Clásico,
Reforzamiento Verbal
Condicionamiento Operante de la Risa

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VII. Aspectos generales del desarrollo humano (5 clases)

A. La interacción entre herencia y ambiente familiar

B. Desarrollo físico, cognitivo y social del ser humano

C. Cultura y desarrollo humano

Lecturas requerida

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005) Psicología Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición. Cap.10

Segal, J., Ten myths about child development( July  1989) Parents, pp.81-84

Proyecto de investigación con guía- Estudio cognoscitivo del niño

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VIII.  El desarrollo de la personalidad (5 clases)

A. Perspectiva psicoanalítica de la personalidad

B. Perspectiva humanista-existencial

C. Perspectiva de los rasgos y tipos constitucionales

D. Evaluación crítica a las perspectivas que explican el desarrollo de la personalidad

E. Cultura y personalidad

F. Aproximación al estudio de la personalidad del puertorriqueño

Lecturas requeridas

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición. Cap.11

Rivera, A. (1984). Hacia una psicoterapia del puertorriqueño CEDEPP, Río Piedras. Cap. 5

Rogers, C .Rosenberg, R.(          ) La persona como centro. Cap. 3  Manera de ser desatendida: la manera empatica.

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IX. Temas de Informes Grupales (5 clases)

1. Motivación y Emoción (Capitulo 9)

2. Comportamiento Social (Capítulo 15))

3. Cognición y Lenguaje ( Capitulo 7 )

4. El estudio de la medida en psicología y la inteligencia (Capítulo 8)

5. Memoria (Capítulo 6)

Lectura sugeridas:

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005) Psicología. Editorial Pearson Education, Mexico, Duodecima Edición.

Mock, G., Martínez, W. (1995). Sexualidad: sus conceptos básicos. Editorial Cultural.

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Referencias

Brown, W. (1998) The Placebo Effect. Scientific American, Vol. 278, 1, January

Coon, D. (1991). Essentials of Psychology. Exploration and Application. Wet Publishing Co., St. Paul.

De la Torre, C. (1994) Entre la dependencia y la identidad, Publicaciones Puertorriquenas, inc.

Ellis, A. ,Declee, De Brouwer, (1980-2003) Razon y Emocion en Psicoterapia. Sexta  Edicion, Biblioteca de psicologia. Capitulo 3  Las ideas irracionales que causan y mantienen las perturbaciones emocionales

Ellis, A. & Ellis, A.  (1980) Terapia Racional Emotiva.Editorial Pax, Mexico.   Capitulo 4  Enfoque racional-emotivo de la interpretacion.

Globe, F. (1977). La tercera fuerza: la psicología propuesta por Abraham Maslow. Trillas, México

Ibanez, T. (2001) Psicologia Social Construccionista. Segunda edicion, Universidad Guadalajara, Mexico. Capitulo 7 Construccionismo y Psicologia.  Capitulo 5 La Psicologia Social Como Dispositivo Desconstruccionista.

Mustaca, A.,Gandolfi,E. (1995) El Problema  de la Conducta Normal, Revista Latinoamericana de Psicologia, Vol. 27, 1, pp.103-113

Trujano  Ruiz, P. (1998) Culpa la victima de violacion: Una actitud sexista o cultural? Revista Interamericana de Psicologia, Vol. 32, 1 ,pp. 53-72

 

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Recursos audiovisuales:

"The Miracle of Life"  (60 minutos)


La naturaleza escondida del hombre. (40 minutos)


"Brain" (60 minutos)

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Revisado diciembre 2005.

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